【桜蔭・慶應中等部・東海の合格実績あり】 2022年度の入試で、教え子が桜蔭中学と東海中学に合格、2024年度は教え子が慶應中等部に合格しています。 いずれも小6夏の時点ではかなり厳しいような状況からの逆転合格です。 2024年度には大学5年となり、他のほとんどの大学生の家庭教師よりSAPIX生の指導歴、合格実績があります。 生徒様に寄り添い、優しく、適切な指導をさせていただきたいと思います。 中学受験の時から自分で日々の学習計画を立てて実行しており、学習の指導のみならず、計画の立て方といったことについてもお教えすることができます。また、部活や課外活動と学習の両立をさせていた経験もあります。生徒様のモチベーションの維持のためにこまめにご連絡を取ることも可能です。 さらに、大学受験の経験から、単に勉強を教えるのみならず、いつ何を勉強すべきかというノウハウまでお教えすることができると考えます。大学受験の勉強以外にも、中学受験の経験から中学受験対策のお力にもなれるかと思いますし、さらには中高の学校の先取り・塾(鉄緑会等)の勉強のサポートも可能です。 どうぞお気軽にご連絡ください!
東京大学の2年生です! 対応科目は中学受験レベルの国算理、高校、大学受験レベルの数学、化学、生物です! 受験にきっちり対応できる学力を身につけながら、なぜ?どうして?を刺激してその科目や勉強自体が好きになれるような指導を行います! 理系科目を得意にしたい方...ぜひお声がけください! お待ちしております!!
はじめまして!私は現在東京大学理学部物理学科の3年生です。私は中高生のとき勉強がとても嫌いでしたが、高校のとき恩師と出会ったおかげで勉強をすることが好きになり、また自主的に勉強できるようになりました。その経験を生かし、勉強が嫌いな生徒のモチベーションをあげ、自主的に勉強させるようにするというのが私の指導方針となります。また個別塾で1年間小学生から高校生までの生徒を教え、生徒の成績を大幅にあげた実績があります。(例えば、高校の定期試験で40点から70点にあげたことがあります)一緒に勉強を楽しみましょう!
初めまして、現在東京慈恵会医科大学の2年生です!生徒様のモチベーションや性格、苦手、得意科目などを分析し、指導を行います!私自身浪人期間があり、どのように苦手を克服するかなど試行錯誤してきたので、勉強の方法やメンタル、モチベーション維持などのサポートもできます!受験勉強に限らず、中高の苦手克服も行えますので、気軽にご相談ください。
小学四年生からサピックスに通い、そのまま中学、高校、大学受験経験があるので、幅広い受験の知識を持っています! また、塾講経験もあるので、教える知識も豊富です よろしくお願いします!
初めまして。 慶應義塾大学商学部3年の久保陽祐です。 生徒一人ひとりに合ったカリキュラムを作成し、教材選びから日々の学習方法まで徹底的にサポートしていきます。 過去に20名ほどの家庭教師を担当していて、開成中学、麻布中学、慶應義塾中等部、開成高校、麻布高校、慶應義塾高校への進学者を輩出いたしました。 勉強に対する楽しさを感じさせ、モチベーションの向上へ繋げていきます。 生徒曰く、気軽に話せる明るいお兄ちゃん的な存在らしいのですぐに打ち解けると思います。 志望校合格まで、責任をもって担当していくのでよろしくお願いいたします。
予備校の授業や参考書をやりこんで自分がこれまで長い時間をかけて生み出し、抽出してきた、再現性のある解き方を伝授したいと思います! 再現性のある手法とはその場の閃きや地頭に頼らず安定した点数を手法であり、他と比べて、地頭があまり良くない僕でも難易度が超高難度であり点数が安定しないと言われる東大数学である程度安定した点を取ることができるようになりました。勉強を少しでも楽しく進められるように努力し、生徒様に寄り添っていきたいと思っております。
初めまして。現在東京大学教養学部理科一類2年です。
運動部との両立を目指されている方、学校での定期テストの成績をあげたい方、大学受験対策をご希望の方など幅広く対応できる自信があります!まずはお気軽にご相談ください。
普段の勉強から受験勉強まで共通して言えることですが、基本を抑えつつ個人にあった勉強法で取り組めば成績は上がります。個人にあった勉強法は生徒様一人ひとりによって異なりますが、生徒と教師の距離が近いという家庭教師の特性と大学受験で培った経験を活かして、適切な勉強法を提案いたします。 また、各科目の教え方も成績に大きく関与する部分です。各科目の内容をできるだけ正確に、かつ分かりやすく伝え、質問も交えて生徒様の理解を一つ一つ確認しながら指導していきます。また、LINEやスカイプ等を通して質問していただければできるだけ速やかにお答えいたします。 体験レッスンは無料ですので、ぜひお気軽にご相談ください!
学生生活は大変なことがたくさん起こる上に、自分の権限でできることが限られているので、案外ストレスを抱えやすいと思います。家庭教師や塾は、やる気の出ない宿題の多さや高圧的な指導を通して、ストレスフルな状況をより深刻なものにしてしまうことがしばしばです。そうではなく、家庭教師を使う週数時間の時間を、学習環境を整え、勉強にポジティヴなイメージを持てるようにするために使っていただくことがわたしの仕事だと思っています。
高校受験と大学受験を実際に経験した身として、受験の厳しさや辛さは十分に理解しています。しかし、ほぼ全ての人が経験することになる受験で、高いレベルで他人よりも努力することが出来たならば、その経験は成功失敗を問わず意味のあるものになるということも知っています。自分が受験生活で培ったノウハウを生徒様の学力の向上に活かせたら幸いです。
東大医学部医学科3年です。 高2時に受けた東大模試の数学偏差値41、化学偏差値45という結果を受け、自分なりに工夫しながら最大効率で勉強を本格的に開始。結果高3時の東大模試では数学偏差値73、化学偏差値87まで上昇させ、英国数理総合偏差値でも80を越すまでに至り、その調子のまま最低点+65点以上で東京大学理科三類に現役合格。 元々勉強ができたわけではない自分が受験勉強を通して気づいた成績upへの最短経路は ・確かな理解と十分な演習 です。どちらかひとつが欠けても効率よく成績は上がりません。そしてこのふたつのバランスを保つのがとても重要で、とても難しいのです。自分の経験を元に、生徒様一人一人の成績状況や理解度、勉強時間等に合わせて、担当科目だけでなく勉強全般を総合的に見て最速・最大効率で目標を達成できるようお手伝いいたします。
家庭教師としてこれまで多数の学生を指導してまいりました。 小1(先取り)、小4(2人、サピックス)、中1(先取り)、中2(3人、数学オリンピック本選出場)、中3(3人、志望校合格)、高1(学校の試験対策)、高2(4人、慶応義塾大学、上智大、トロント大学合格)、浪人生(東大、山梨大医学部合格) と幅広い指導経験がございます。 勉強が苦手な方から、得意科目をもっと伸ばしたい!という方まで幅広く指導し、どのご家庭様にもご満足いただけました。 勉強が苦手な方には、どこまで理解できているか都度確認しながら、生徒様に合った勉強法をともに模索するようにしています。 得意科目をもっと伸ばしたい!という方には、目指すレベルを伺いそれに適したアドバイスと問題演習を提供するようにしています。 授業時間外でもご質問やご相談などがございましたらお気軽にご連絡ください。ご家庭様ととことん向き合いたいと思います。 成績向上だけでなく、勉強ってこんなに楽しいものなんだ!と思っていただけるよう尽力いたしますので、一緒に頑張っていきましょう!
僕のアピールポイントは、春から夏にかけて偏差値を50→70以上にしたことです。春までE判定しか見たことがありませんでしたが10月にはA判定を出しました。だからこそ、今成績が低い生徒の気持ちはとても理解できます。限られた時間を最大効率、最短距離で活用して成績を上げました。中学受験、高校受験、大学受験、いづれでも大丈夫です。もし僕を選んでくださったら、予備校なんかより遥かに効率的な方法を提案致します。早慶志望の生徒さんであれば特に合格させる自信があります。よろしくお願い致します。
都立中高一貫校の受験対策可。 共通テスト(理系)指導経験あり。 国立二次試験(理系)指導経験あり。 私は都立大泉高校を中学受験で合格しており、都立中高一貫校の受験対策の知識があります。コツを掴みにくい試験形式ですが、点数アップのコツをうまく言語化します。 また大学受験では国立大学理系志望として勉強しており、幅広い教科に対応できます。数学、物理、化学については難関国立二次レベルでの指導経験があり、生徒の分からないことや掴みづらい感覚を的確に解決します。
指導可能科目は、大学入試の英語・文系数学・国語・日本史・世界史です。 自分の経験をもとに、学習の内容だけでなく勉強法や時間管理、部活や学校のテストとの両立についてもアドバイスしていけたらと思います!
個別指導塾で4年間ほど勤務しています!楽しく学べるをモットーに授業をしたいと思ってます。よろしくお願いします!
京都の公立の高校から慶應義塾大学、早稲田大学の理工学部に合格し、現在慶應義塾大学理工学部の1年生です。中学の時から数学が得意で高校受験、大学受験時の模試では偏差値80ほどあり、難問と呼ばれるような問題も丁寧に解説することができます。
自己紹介で申し上げた通り、自分は極度の成績低迷を経験し、紆余曲折を経ながらもその度に立て直しを図ってきました。過去の家庭教師や塾講師経験においても、勿論元々素養が完成している生徒さんだけではなく、授業中イスに座ることから教えなければいけない生徒さんにも試行錯誤を通して体当たりで指導し志望校に導いてきました。つまり、自分は「できない」側の人間だったからこそそうした生徒さんの抱える自己肯定感ひいては勉強に対するインセンティブの欠如を理解しています。成績が低迷している生徒さんに対しては簡単な問いを投げかけることで自己肯定感を育てて机に向かわせ、余裕のある生徒さんに対しては挑戦的な課題に取り組ませて意欲を向上させます。「家で勉強して正解できる」実力と「本番試験場で極度の緊張状態の中正解できる」実力のギャップを埋めることに注力します。
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